探索区

【词语拼音】tàn suǒ qū

【词语繁体】探索區

【词语结构】ABC式词语

【词语字数】三字词语

【词语解释】
　　开放式发现教学法的目标在于养成「探索」的思考方法。学习者须经「发现」的过程来学习。「探索」是由感觉的形成到知性的形成的认识过程：学习者最先会在环境中产生「疑问」并「发现」问题，其次会运用五官感觉观察具体事物，再将所得变为现实，并透过组织重组而提出假设，继而经由假设标示出第二次探索方向，再次作感觉，并将所得修正补充先前的认识，以此过程达到认知的目的。是以「探索」者的学习时间略长于系统式学习所费的时间，故其教学内容、教材、教具必须精心选择。「探索区」的设备必须要能引起学习者的兴趣，教师可设定一些未知情境，使学习者在既有思考中发生混乱，学习者为消除混乱就会产生进一步探究的意欲及兴趣。
　　在学前幼儿教育阶段，设备、布置与评量如下：
　　1.设备：依领域或主题摆设能激发幼儿好奇心的教材。
　　2.布置：经由教师巧妙的安排，探索者的学习路径会发生不可言喻的变化。
　　3.评量：评量幼儿达成下列目标的程度。(1)幼儿自主地参与；
(2)勇于尝试；
(3)有耐心；毅力寻求解决问题的方法；
(4)专注持续时间较长，并发挥想像与创作的能力；
(5)会组织、重整与发表；
(6)分享。
--作者:邓慧慧