循环规律
【词语拼音】xún huán guī lǜ
【词语繁体】循環規律
【词语结构】ABCD式词语
【词语字数】四字词语
【词语解释】
循环规律(Repeating-pattern)目录1 规律活动2 循环规律3 教学过程4 关键字5 参考资料 规律活动首先应先介绍规律的样貌以及如何无限延伸下去,可利用一些简单的教材,或者具体物来让学生实际操作,举例而言,老师可在黑板上先画上几个图形,接着运用口述的方式来突显其规律之所在,如DO RE MI DO RE MI的歌唱旋律,则学生可较容易发现规律之所在,因而自然地说出下一个图形或者下一个音符。另外,也可提供一些动态的课程,让学生们活动到四肢,学生会较感兴趣,且学习上会更有效率,举例而言重复地起立蹲下坐下,则可考考学生下一个动作应为何者,透过此例子,可让全班学生共同参与。(注1) 循环规律教导循环规律的过程中,着重于要素的循环呈现,并且须以最短的形式展现出来,如此才可训练学生在有限的循环图形中,找出规律的所在。另外,循环的种类是不一定的,有时为三组一循环,有时为两张图形一循环等等,因此学生应接触各种不同的题目类型,来引导出循环规律的变化性。 教学过程在探讨循环规律的教学上,起初可用一般的简易图形来教导学生循环的概念,举例而言,利用积木组合、牙签排列、两种颜色的方块、笑脸哭脸等等,皆可让学生轻松融入课程之中。紧接着,则须学习运用代号来表示出规律的样貌,而一个代号即表示一种图形的呈现,因此则可在积木组合下方写上A-B-A-B-A-B的符号,如此一来,学生将可更明了的看出循环规律的重复性为何。了解循环的规则后,则可引导学生去预测下一次的图形,且应指导学生说出预测的理由,来检验学生是否确切了解循环的概念。最后即可进一步询问如第20个的图形为何,可以让学生慢慢数,或者可引导学生了解倍数的观念,如四个一组,第20个为第五组的最后一个,也可教导其余数的概念。(注1) 关键字中文关键字:循环规律英文关键字:Repeating-pattern 参考资料注1 John A. Van De Walle/着,张英杰、周菊美/合译。中小学数学科教材教法,2005年初版,页798~802。五南图书出版股份有限公司。
资本循环规律正规循环循环规律环规环境法律法规预循环超循环碳循环双循环循环水再循环循环制脲循环猪循环循环道死循环肺循环大循环循环劫循环模循环群氮循环循环股磷循环脑循环循环赛循环数硫循环循环图循环库循环贷循环风光循环循环码循环性循环节氧循环水循环循环历热循环体循环小循环规律性找规律微循环循环簿循环体汞循环自循环循环液血循环循环论蹈矩循规循蹈规矩循规矩蹈循规遵矩蹈规循矩循规蹈矩环塞规循环引用多循环湖循环退火脉动循环良性循环循环论证嵌套循环侧支循环免费循环上循环管循环风流循环医药循环列数循环扩张循环指数循环水箱循环润滑循环硬化循环移位循环表示循环软化循环进位恶灵循环机械循环氮素循环恶性循环体外循环循环反覆中子循环贫穷循环睡眠循环燃料循环爱的循环血液循环循环交易循环生活