盲人行动法

【词语拼音】máng rén háng dòng fǎ

【词语繁体】盲人行動法

【词语结构】式词语

【词语字数】五字词语

【词语解释】
盲人行动法行动可以拓展视觉障碍儿童的学习空间，是无障碍学习环境重要的一环，其方法介绍如下:目录1 (一)独立行动2 (二)人导法3 (三)犬导法4 (四)仗行法5 (五)科技辅助器材6 关键字7 参考资料 (一)独立行动有别于其他行动法，独立行动是视觉障碍儿童自己独自行走，所以为了安全起见，他们必须摸着墙壁或用手遮住头等身体部位来保护身体。例如在公园中行走，用手遮住头部可避免头被树枝搓伤，而导盲砖则可以帮助他们行走。 (二)人导法是由他人来辅助视觉障碍儿童前进，如果两个人的高度差不多的话，辅助者在前面，视觉障碍儿童退后半步，用左手握住辅助者的右手臂。因为我们习惯靠右行走，若有来车较不会撞到视觉障碍儿童。退后半步则有几个原因，利如辅助者可能不小心绊倒，绊倒前可赶快甩开视觉障碍儿童的手，以免视觉障碍儿童跟着绊倒。又如上楼梯时，视觉障碍儿童可由辅导者身体的高低变化知道是要上楼还是下楼。如果视觉障碍是小孩，而辅助者是大人的话，直接拉他的手掌即可。 (三)犬导法适用导盲犬带路。基本上，视觉障碍儿童不适用此法。 (四)仗行法是利用手仗。比较传统的手仗是白色的，尖端靠近地面处是红色的。白色代表权威，也就是告诉他人我是盲人，有优先通过的权力。红色表示警戒，即我是盲人请不要撞我。但是这种手仗携带不方便，目前使用较多的是摺叠式的手仗，进教室(房间)后可折叠收好。 (五)科技辅助器材利如雷射手仗、帽子，遇到障碍物会发出音波警示。 关键字中文关键字：盲人行动法、行动、视觉障碍英文关键字：Blind Action Law、Action、Visually impaired 参考资料黄志成、王丽美、高嘉慧着。特殊教育，2003年4月，页80-81，杨智文化事业股份有限公司。