组织文化模式

【词语拼音】zǔ zhī wén huà mó shì

【词语繁体】組織文化模式

【词语结构】式词语

【词语字数】六字词语

【词语解释】
组织文化模式(model of organizational culture)目录1 说明2 内容三层次3 对于班级经营的主要启示3.1 一、班级文化检视3.2 二、班级文化建构4 关键字5 参考资料 说明雪恩的组织文化模式，其从文化的实质层面到组织的隐藏信念，解析组织文化的内容。其说明组织文化的精随透过象徵的文化物象来传达，反其道而行，这些象徵工具的运用正是塑造组织文化潜在信念的有力工具。 内容三层次(一)可以观察到的行为:包含组织中的人工品与创造物。(二)共享价值:指的是组织成员对应该怎样的共同意识。(三)组织假定:乃是组织成员对其周遭的人、事、物及组织本身所持有的一种内隐理论。 对于班级经营的主要启示 一、班级文化检视 教师可从观察学生行为或者采用类似莫列诺的社会关系图，来捕捉学生次级团体中的「龙头老大」，然后经由观察访谈渐渐厘清学生团体中所共享的价值与基本假定为何。并将此发现对照国内外研究，来检视班级文化的种种。 二、班级文化建构 以教师规范权运作模式为例，提供班级文化建构之参考依据。(一)行为规范乃是以文字呈现的行为准则，说明应该怎样、不应该怎样的师生共同约定。(二)符号扮演传递意义的沟通角色，传达对班级行为规范奉行程度之工具，具有奖励或惩罚性质。(三)仪式是精心设计的一种计划性活动，庆典则是仪式的扩大且具纪念作用。(四)故事是源自班级生活中的一般事件。它有事实根据，但有时为迎合某种需要而加入某些情节，并非完全式叙述真象。(五)语言是指一些自创的「术语」、「专用语」等，作用类同符号旨在传达奉行规范程度。 关键字中文关键字：组织文化模式英文关键字：model of organizational culture 参考资料颜火龙、李新民等人着。班级经营─科技整合取向，2001年初版，页88-93，师大书苑有限公司。