绩效责任

【词语拼音】jì xiào zé rèn

【词语繁体】績效責任

【词语结构】ABCD式词语

【词语字数】四字词语

【词语解释】
绩效责任(Accountability)目录1 定义2 内容说明3 关键字4 参考资料 定义教育为国家竞争力的基石，因此，各国均致力于教育改革的推动，而落实绩效责任成了新一波教育改革的主流，提高绩效也成为当代教育思潮的焦点。教育绩效责任（accountability）被视为提升教育效能和实现教育目标的重要手段之一，不仅在许多高度工业化的国家，如加拿大、法国、芬兰、美国、英国、挪威、新西兰、荷兰、爱尔兰、瑞典、澳洲等，而且在一些发展中国家，都已经逐渐变成政府部门最关注的教育议题（Kellaghan&Madaus,2000）。 内容说明以英国而言，英国教育绩效责任的推动始于1988年教育法案（EducationAct,1998），该法案企盼透过更多正式化及书面资料来要求教师做更多的事，而教育工作者的绩效是以学生参加正式测验成绩而定。另亦规定国定课程以及实施全国性的测验，此现象削弱了地方教育当局的权力，相对地增强了学校董事会（school governing body）的权力，该董事会由家长代表、教师代表以及社区代表所组成，而家长另拥有学校选择权，此种教育权力的转移激发了学校绩效责任的动力（Ouston,Fidler,&Earley,1998）。以美国而言，由于公立学校办学品质良莠不齐，许多家长对公立学校失去信心，公立学校的测验分数低落，丧失学术标准及纪律，这种平庸化的现象，引起民众普遍不满，因此要求学校要落实绩效责任，要提升学校绩效（Murphy,1993），透过建立清楚的学校目标，以推动教育改革。2001年公布的NCLB即是以绩效责任为中心的教育改革运动。后来提出「教育改革总谘议报告书」，内容提出了教育改革的五项重大建议，其中一项即为教育松绑。教育松绑为目前教育改革的主流，主张对于中小学教育进行松绑，解除不当的限制与规范，教育主管机关应将预算、人事、课程等权力下放至学校单位，由学校依据组织特性、家长、教师、学生、社区等条件自行设计本位课程、加强教师专业能力、设置所需之处室，落实学校本位管理。 关键字中文关键字：绩效责任英文关键字：Accountability 参考资料