安德生

【词语拼音】ān dé shēng

【词语繁体】安德生

【词语结构】ABC式词语

【词语字数】三字词语

【词语解释】
　　安德生(1907~1990)是近年来比较教育学界最具影响力的人物之一；如创办美国第一个比较教育中心（即芝加哥大学比较教育中心）并担任主任(1958~1972)，担任〔比较教育评论〕(Comparative Education Review, CER)编辑委员多年，担任美国比较及国际教育学会(Comparative and International Education Society, CIES)一九六二至六六年度之会长，旗下门生多为当今美国比较教育学界之领导人物，其中担任CER主编二人(P.G. Altbach, E. Epstein)、当选CIES会长者三人(P. Foster, E. Epstein, S. Heyneman)，一九八六年当选CIES的首任荣誉会员（每年仅选出对该领域有杰出终生贡献的学者一至二人）等，足见其影响。
　　安氏出生于美国北达科达州农村，父亲为医生，其成长的环境使得安氏对于乡村乃至于大众生活之福祉颇为关切，对其日后坚信渐进改革(gradualist)而非全盘改造(transformationist)的社会观，影响极大。在明尼苏达大学(University of Minnesota)攻读社会学博士学位时即受教于美国社会学大师索罗金(Pitirim Sorokin)；毕业后追随其师先后在明尼苏达大学、哈佛大学任教(1925~1935)。一九三五年离开哈佛大学，因认为在索罗金之下，其学术领域已难再突破。其后，先后在爱阿华州立大学(Iowa State University at Ames)、肯德基大学(University of Kentucky)任教；在爱阿华州立大学时，认识其妻，闻名的教育经济学家鲍满(Mary Jean Bowman)，以及诺贝尔奖得主，有教育经济学之父美誉的舒兹(Theodore Shultz)，研究领域以乡村社会学(Rural Sociology)为主，担任〔美国社会学期刊〕(American Journal of Sociology, AJS)之主编。在肯德基大学时期，研究领域已经转移到人口与教育之关系，并兼论其他国家教育发展之问题。一九五八年，放弃其在社会学界三十余年之努力，任芝加哥大学比较教育中心主任，直到一九七二年退休为止。
　　安氏在社会学界量化(quantitative)研究之学